‘’ QUAND L’APPARENCE DES PERSONNES EST SUJET DE DEBAT’’

Abstract

Dans les contextes politico-socioculturel de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères - cultures au Nigéria, il manque lamentablement dans le curriculum des analyses critiques et profondes des thèmes portant sur la société tels les problèmes de sexisme/genre, de racisme, de nationalisme, d’’identité personnelle et l’usage d’un cadre interculturel destiné à étudier ces phénomènes. Notre communication porte sur des personnes transsexuelles issues du monde européen et l’Afrique dans l’optique de comparer le regard des deux peuples eu égard l’apparence physiologique et biologique de ces personnes. Cette étude s’appuie sur le cadre théorique de Hans Klens(1979), Bandura (1977) et de Bandura(1986). Notre problématique se veut pertinente, et conforme aux exigences pédagogiques des langues étrangères. Des experts didacticiens sont d’avis que l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère doit passer par des dialogues entre cultures et réflexions plus contemporaines et plus comparatistes. Ainsi, partant d’une question posée par un apprenant sur les transsexuels, nous les avons emmenés à travers un questionnaire, en groupe de quatre à cinq apprenants, à mieux apprécier les problèmes d’identité profonde, physiologique, psychologique, et psychanalytique dont souffrent ces personnes dans les deux cultures, ainsi que les différentes manières dont les deux sociétés essaient de régler ce problème. Leurs réponses ont été analysées sur le plan statistique. A la fin de cette exploration les apprenants ont été exposés aux activités pédagogiques qui nous ont permis de revenir sur leurs productions d’ordre phonétique, morphosyntaxique et sémantique.